Ngày 09/09/2024, tổ Xã hội 1 - trường THCS Tam Hiệp đã tổ chức họp chuyên môn định kỳ tại phòng tổ Xã hội 1 với sự tham gia đầy đủ của 16 đồng chí giáo viên trong tổ. Buổi họp do đồng chí Đoàn Minh Phương - Tổ trưởng, chủ trì và đồng chí Nguyễn Thị Thuý Hà làm thư ký
I. Nội dung triển khai của tổ trưởng:
- Khai giảng năm học mới 5/9. Sau khai giảng học tiết 3 về Trật tự ATGT
- Khung chương trình 35 tuần (KHI 18 tuần, KHII 17 tuần)
- Thực hiện tốt nề nếp, quy chế chuyên môn. Có đủ các loại hồ sơ, sổ sách ghi chép theo đúng quy định của PGD.
- Kiểm kê, sắp xếp lại đồ dùng dạy học. Đề xuất bổ sung ĐDDH
- Triển khai Dạy học theo chủ đề, dạy học theo hướng nghiên cứu bài học và vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống
- Trao đổi, thảo luận chuyên đề cấp trường môn GDCD 9
- Tăng cường dự giờ
- Phát động thi đua đợt 1
- Tham gia tích cực, có chất lượng các buổi BDCM, chuyên đề do phòng GD, sở tổ chức.
- In sổ điểm các lớp mình được phân công.
II. Sinh hoạt chuyên môn sâu:
* Trao đổi, thảo luận, thống nhất cách XD KHDH, KH bài dạy các môn lớp 6,7,8,9 theo chương trình GDPT 2018:
1. Xây dựng KH bài dạy môn Lịch sử- Địa lý 6,7,8.
* Cấu trúc bài dạy gồm các bước sau:
I. Mục tiêu.
1. Kiến thức
2. Năng lực
3. Phẩm chất.
II. Chuẩn bị của GV và HS.
III. Tiến tổ chức DH: Gồm 4 hoạt động:
*Hoạt động 1: Khởi động.
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Hoạt động 3: Luyện tập
* Hoạt động 4: Vận dụng.
- Mỗi hoạt động đều có mục tiêu, nội dung, sản phẩm và tổ chức thực hiện trong phần Tổ chức thực hiện phải đảm bảo đủ 4 bước
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
B2: Thực hiện nhiệm vụ.
B3: Báo cáo, thảo luận.
B4: Kết luận, nhận định (GV).
- Khi xây dựng KHDH môn Lịch sử - Địa lý 6,7,8,9 thì XD theo từng phân môn riêng. Cân đối số tiết giữa 2 môn Sử địa trg từng HK.
- Về kiểm tra, đánh giá:
+ Điểm thường xuyên: Trong 1 HK có 4 điểm (mỗi phân môn có 2 bài k tra TX)+ Điểm k.tra định kỳ: 4 đầu điểm cả năm cho cả 2 phân môn. Thời gian trong bài k.tra viết: 60- 90p.
Việc đánh giá định kỳ GV có thể sử dụng các sản phẩm học tập, sản phẩm thảo luận của HS nhưng phải có tiêu chí đánh giá. Bài kiểm tra định kì nếu học trực tiếp thì gồm 2 phần Tự luận và trắc nghiệm. Còn nếu học trực tuyến thì nhà trường linh hoạt.
Khi XD kế hoạch kiểm tra, đánh giá ghi rõ: hình thức kiểm tra, yêu cầu cần đạt, thời điểm, thời gian.
- Sổ ghi đầu bài: phân môn nào GV đó ghi
- Học bạ: Môn Sử- Địa chỉ ghi 1 lần, do tổ nhóm hoặc hiệu trưởng phân công
2. XD KH bài dạy môn Hoạt động trải nghiệm 6,7,8,9.
- Một tuần có 3 tiết:
+ HĐTN 1: là tiết sinh hoạt dưới cờ
+ HĐTN 2: là tiết dạy theo chủ đề
+ HĐTN 3: là tiết sinh hoạt lớp.
- GV chỉ XD KH bài dạy của HĐTN 2. Còn HĐTN 1, 3 chỉ cần có KH phù hợp với lớp
- Về k.tra, đánh giá:
+ Đánh giá TX là GVCN (Đạt hay Chưa Đạt)
+ Đánh giá định kì là GV dạy HĐTN 2
+ Đánh giá cuối cùng là GVCN kết hợp GV dạy HĐTN 2: Cùng trao đổi và đưa ra thống nhất (Đánh giá bằng nhận xét)
3. Nhóm GDCD thảo luận, trao đổi chuyên đề GDCD 9 cấp trường:
+ Tên CĐ: Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề, hợp tác, sáng tạo cho HS lớp 9 qua giờ học môn GDCD
+ Lớp dạy: 9A1. GV dạy: Lê Văn Tài
+ Bài dạy minh họa: Tiết 8: Bài 3 Tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng