Ngày 22/10/2024, tổ Xã hội 1 - trường THCS Tam Hiệp đã tổ chức họp chuyên môn định kỳ tại phòng tổ Xã hội 1 với sự tham gia đầy đủ của 16 đồng chí giáo viên trong tổ. Buổi họp do đồng chí Đoàn Minh Phương - Tổ trưởng, chủ trì và đồng chí Nguyễn Thị Thuý Hà làm thư ký.
a. Nội dung triển khai của tổ trưởng:
- Duy trì, thực hiện tốt nền nếp, quy chế chuyên môn.
- Tiếp tục tham gia thi GVDG cấp trường. Các đ/c trong tổ dự giờ, rút kinh nghiệm, nx các tiết dạy.
- Thống nhất đề cương ôn tập và ra đề kiểm tra giữa kì I
- Tiếp tục bồi dưỡng HSNK và phụ đạo cho học sinh yếu.
- Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn chuyên môn do PGD tổ chức.
- Kiểm tra tiến độ vào điểm thường xuyên Kiểm tra hồ sơ, giáo án của 2 đ/c.
- Cập nhật đầy đủ thông tin vào CSDL. Triển khai lên LBG điện tử trên EnetViet.
- Tổ chức chuyên đề các bộ môn về thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng theo định hướng phát triển năng lực. Dạy đại trà tài liệu Giáo dục nếp sống TLVM theo lịch.
- Tập huấn Chuyển đổi số.Tăng cường ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
* Công tác khác :
- Tham gia hoạt động kỉ niệm chào mừng ngày giải phóng Thủ đô 10/10, kỷ niệm ngày giải phóng huyện Thanh Trì 6/10; ngày phụ nữ VN 20/10
- Phát động thi viết thư Quốc tế UPU lần thứ 53.
b. Sinh hoạt chuyên môn sâu:
b.1. Thống nhất ND ôn tập và ra đề k.tra giữa kì và tỷ lệ điểm trong bài kiểm tra:
- Văn 6,7: Khi XD đề cần nghiên cứu kĩ các YCCĐ trong các bài học trước khi thiết kế đề, xây dựng ma trận rồi chọn ngữ liệu. Ngữ liệu được chọn là thể loại chính, điển hình cho các thể loại theo YCCĐ của Chương trình (từng học kì và cả năm)
+ Mức độ đánh giá: chia làm 3 mức độ theo yêu cầu về KTĐG của CT Ngữ văn 2018 (biết, hiểu, vận dụng)
+ Đề k.tra gồm 2 phần:Trắc nghiệm (2 điểm) và Tự luận (8 điểm)
+ Trong phần tự luận có 2 phần: Đọc- hiểu và Viết.
+ Phần Đọc hiểu: Chủ đề có thể tích hợp linh hoạt. Còn phần Viết thì có thể là 1 trong các kiểu bài chính của HK hoặc năm theo YCCĐ.
- Với HK1 của Ngữ văn 6 là kiểu bài Kể lại một trải nghiệm, Miêu tả và Nêu cảm nghĩ về bài thơ, đoạn thơ.
+ Đọc hiểu có thể là Truyện hoặc Thơ lục bát, Kí
+ Đó là những thể loại chính theo YCCĐ của Đọc trong HK1.
- Với HK1 của Ngữ văn 7 là kiểu bài Suy nghĩ của em về một vấn đề trg đ/sống; Trao đổi một vấn đề mà em đang quan tâm.
+ Phần Đọc- hiểu về Truyện; Thơ 4, 5 chữ.- Văn 8, 9: 100% tự luận . XD đề kiểm tr 1 ngữ liệu thơ như hướng dẫn của PGD
b.2. Trao đổi về giải pháp nâng cao chất lượng học sinh lớp 9
1. Khó khăn
- HS còn thụ động, mải chơi, lười học, lười tư duy, lười suy nghĩ, thiếu ý thức phấn đấu.
- Chưa có phương pháp học tập tích cực, chủ yếu là theo thói quen học vẹt, giáo viên giao bài thì học đối phó, không biết sắp xếp thời gian biểu hợp lí.
- Kết quả học tập không cao đặc biệt là đối với các lớp 9A2, 9A3, 9A4, 9A5. Lớp 9A1 đạt điểm trung bình còn chưa đều ở các điểm khá, giỏi => Tình hình học tập đáng báo động.
2. Giải pháp- Lập danh sách học sinh, phân loại đối tượng cụ thể theo ba mức để ôn tập: Khá, giỏi, trung bình – yếu.
- Thực hiện tiết không có sự hỗ trợ của đoàn viên , GVCN.
- Kết hợp với phụ huynh, GVCN, đoàn viên thường xuyên kiểm tra việc học bài cũ của học sinh.
- Giao bài về nhà học theo từng bài phù hợp với đối tượng học sinh.
- Lập đề cương cụ thể cho từng bài để học sinh ôn tập theo các giai đoạn, hoặc theo chủ đề.
- Kiểm tra khảo sát 1 lần/1 tháng để có sự điều chỉnh đối tượng học sinh vào các nhóm phù hợp với sự tiến bộ hoặc giảm sút của học sinh.
- Đưa ra phương pháp học phù hợp với từng đối tượng học sinh.
- Luyện kỹ năng làm bài theo các dạng câu hỏi thường gặp ở cả ba mức độ: Nhận biết – thông hiểu – vận dụng.
3. Ý kiến thảo luận
* Đ/c Thu:
- Nhất trí với nội dung trên.
- Bổ sung: Có thể ôn tập hệ thống kiến thức cơ bản theo sơ đồ tư duy, có thể bằng nhiều hình thức phong phú để cuốn hút học sinh.
* Đ/c Hà:
- Cần tích cực ôn tập và kiểm tra học sinh theo nhiều hình thức khác nhau: phiếu bài tập, kiểm tra miệng, học sinh tự kiểm tra.
- Cho học sinh chấm chữa chéo cho nhau.
* Đ/c Tài:
- Nội dung ôn tập chia theo từng phần: Truyện trung đại, thơ HK1, thơ HK2, truyện hiện đại, Tiếng Việt.
- Xây dựng hệ thống câu hỏi cụ thể cho từng bài.
* Đ/c Phương:
- Câu hỏi được xây dựng dựa trên những câu hỏi thường gặp khi đi thi.- Thống kê các lỗi HS thường mắc phải để lưu ý, rèn luyện HS.
- Rèn HS luyện tập ở các dạng bài, hướng dẫn kỹ năng làm bài, dấu hiệu nhận biết, kỹ năng mềm.
* Đ/c Thơ:
- Nhất trí với các ý kiến.
- Đôn đốc HS tích cực ôn tập
- Phân công GV thống kê lại các dạng câu hỏi thường gặp và kỹ năng làm các câu hỏi đó.- Phân công lập đề cương chi tiết cho từng bài.
- Lưu ý kiến thức tiếng việt: ôn tập theo sơ đồ; khái quát chức năng, ý nghĩa, tác dụng.c. Ý kiến của các thành viên:
100% các đc trg tổ nhất trí với kế hoạch trên