* Thời gian: 11h ngày 03/11/2025
I. Kiểm diện: Đủ 10/10 đ/c có mặt
II. Nội dung
1. Nội dung triển khai của Tổ trưởng:
- Kiện toàn các loại hồ sơ sổ sách. Soạn giảng đầy đủ trước khi lên lớp.
- Thực hiện tốt nề nếp, quy chế chuyên môn. Vào điểm đúng quy định.
- Tham gia đầy đủ và có chất lượng các buổi tập huấn chuyên môn do Sở GD, PGD, nhà trường tổ chức. Triển khai các nội dung đã được tập huấn đến từng tổ viên.
- Thực hiện sinh hoạt chuyên môn sâu ở nhóm chuyên môn hiệu quả.
- Hưởng ứng tháng cao điểm thi đua chào mừng 20/11: 100% các đ/c trong tổ thực hiện hội giảng đầy đủ, hoàn thành trước 15/11.
- Tăng cường bồi dưỡng HSNK khối 6, 7, 8 và HSG 9
- Thảo luận xây dựng chuyên đề cấp trường môn GDTC 7 do đ/c Nguyễn Minh Quang thực hiện.
- Thảo luận xây dựng chuyên đề cấp trường môn Tiếng Anh 6 do đ/c Nguyễn Thị Thu Hiền thực hiện
2. Sinh hoạt chuyên môn sâu:
a) Nhóm giáo viên giáo dục thể chất thảo luận, xây dựng chuyên đề GDTC 7 cấp trường: Kỹ thuật chạy cự li ngắn (60m). Xác định phương pháp dạy học phù hợp, các lỗi thường gặp ở học sinh và giải pháp khắc phục.
Ý kiến của đ/c Tuấn
* Tập trung vào kỹ thuật xuất phát và giai đoạn chạy lao:
· Học sinh lớp 7 thường đặt tay sai vị trí khi vào tư thế xuất phát, cúi người quá thấp hoặc quá cao.
· Nhiều em phản ứng chậm với hiệu lệnh, dẫn đến mất lợi thế ban đầu.
· Giai đoạn chạy lao, HS không đổ người về phía trước khiến tốc độ tăng chậm.
* Giải pháp đ/c đề xuất:
· Tập tư thế xuất phát bằng phương pháp từng bước: đặt chân – đặt tay – hạ trọng tâm – phản ứng hiệu lệnh.
· Tổ chức bài tập “xuất phát chớp nhoáng” để tăng phản xạ.
· GV làm mẫu thường xuyên, kết hợp cho HS quan sát video vận động viên.
Ý kiến của đ/c Thảo
* Đ/c Thảo nhấn mạnh đến chạy giữa quãng và nhịp độ chạy:
· Học sinh đánh tay thấp, không đúng biên độ, làm giảm lực chạy.
· Các em nhấc gối thấp, dẫn đến bước chạy ngắn, thiếu sức bật.
· Nhịp chân – tay thiếu sự phối hợp, nhiều em chạy “gò”, không thả lỏng.
* Giải pháp đ/c đề xuất:
· Luyện tập các bài bổ trợ: nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy bước nhỏ.
· Cho HS tập “chạy theo nhịp đếm” để điều chỉnh thăng bằng và biên độ.
· GV đứng hai bên quan sát và sửa trực tiếp động tác tay – chân cho từng nhóm.
Ý kiến của đ/c Quang
Đ/c Quang tập trung vào giai đoạn về đích và vấn đề giảm tốc sớm:
· Nhiều HS giảm tốc trước vạch đích vì tâm lý chủ quan hoặc sợ ngã.
· Một số em không lao người khi về đích nên mất thời gian ở đoạn cuối.
· Khi chạy nhanh, một số HS đặt chân bằng toàn bàn, gây chậm tốc độ.
Giải pháp thầy đề xuất:
· Tập “chạy vượt đích 10m” để HS có thói quen giữ tốc độ đến hết cự li.
· Hướng dẫn kỹ thuật lao người đúng cách, an toàn.
· Nhắc HS tiếp đất bằng nửa bàn chân trước, không dậm mạnh gót.
* Tổng hợp chung của nhóm chuyên môn
· Tư thế xuất phát sai → phản ứng chậm
· Chạy lao yếu, gối nâng thấp
· Đánh tay thiếu lực, không đúng biên độ
· Bước chạy nhỏ, thiếu đà
· Giảm tốc độ sớm trước đích
* Giải pháp chung
· Tăng cường bài tập bổ trợ sức nhanh
· Sửa sai trực tiếp, cá nhân hóa
· Sử dụng video phân tích động tác
· Tổ chức trò chơi vận động: chạy tiếp sức, xuất phát nhanh, chạy đuổi bắt
· Đảm bảo an toàn đường chạy và khởi động kỹ cho HS
* Kết luận cuộc họp
· Ba giáo viên thống nhất xây dựng chuyên đề:
“Phối hợp các giai đoạn chạy cự li ngắn – Rèn luyện kỹ thuật chạy 60m cho HS lớp 7”.
· Các phương pháp và giải pháp đã được thông qua và áp dụng đồng bộ trong giảng dạy.
* Phân công thực hiện:
- Phân công đ/c Nguyễn Nguyễn Minh Quang thực hiện chuyên đề tại lớp 7A1.
- Đ/c Quang chuẩn bị giáo án words
- Đ/c Hương, Tuấn, Thảo hỗ trợ đ/c Quang soạn giáo án powerpoint
b) Nhóm giáo viên Tiếng Anh thảo luận, xây dựng chuyên đề Tiếng Anh 6 cấp trường: Trao đổi sâu về phương pháp dạy học tích cực, đặc biệt trong bài dạy Unit 5.
Thảo luận các vấn đề học sinh gặp phải và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy.
Xây dựng cách tổ chức tiết dạy hấp dẫn, phát huy tính chủ động, hợp tác của học sinh.
Đ/c Hương
* Vấn đề nêu ra:
· Một bộ phận học sinh chưa chủ động trong các hoạt động nhóm, đặc biệt ở phần Role-play và Quiz.
· Khả năng nhận diện từ vựng qua hình ảnh còn hạn chế.
* Giải pháp:
· Tăng cường sử dụng hình ảnh trực quan, video, kết hợp hoạt động đoán từ.
· Áp dụng mô hình học theo trạm (Station Learning).
· Khuyến khích học sinh thực hiện mini poster giới thiệu kỳ quan Việt Nam.
Đ/c Yến
* Vấn đề:
· Một số học sinh còn thụ động, thiếu tự tin khi mô tả kỳ quan thiên nhiên.
· Học từ vựng theo ghi chép nên dễ quên.
* Giải pháp:
· Tổ chức các trò chơi từ vựng: Slap the Board, Bingo, Matching Cards.
· Sử dụng kỹ thuật Think – Pair – Share để hỗ trợ học sinh luyện nói.
· Tăng bài tập vận dụng qua mô tả hình ảnh trong 1–2 câu.
Đ/c Hà
* Vấn đề:
· Học sinh diễn đạt hội thoại còn máy móc, thiếu cảm xúc.
· Một số nhóm chưa phân chia nhiệm vụ rõ ràng.
* Giải pháp:
· Sử dụng Emotion Cards giúp học sinh thể hiện cảm xúc.
· Áp dụng mô hình phân vai: Leader – Reporter – Timekeeper – Vocabulary Helper.
· Khuyến khích nhóm tự xây dựng đoạn hội thoại mới về kỳ quan khác.
Đ/c Hường
* Vấn đề:
· Khi làm bài đọc – nghe, HS chưa biết xác định từ khóa.
· HS yếu không nắm được cấu trúc mô tả cảnh quan.
* Giải pháp:
· Hướng dẫn kỹ thuật Highlight key words.
· Dạy theo khung câu gợi ý:
o “It is a/an …”
o “It has …”
o “It is located in …”
· Sử dụng Exit ticket cuối giờ: HS ghi từ mới và điều học được.
Đ/c Hiền
* Vấn đề:
· Học sinh nhút nhát, ít xung phong phát biểu.
· Kỹ năng phản xạ tiếng Anh còn yếu.
* Giải pháp:
· Tổ chức hoạt động Gallery Walk giúp HS vận động và mô tả nhanh.
· Tăng ứng dụng CNTT: Quizizz, Kahoot.
· Luyện theo cặp trước khi báo cáo nhóm để giảm áp lực.
* Kết luận chung của tổ chuyên môn
· Thống nhất tăng cường phương pháp dạy học tích cực, đa dạng hóa hoạt động.
· Tập trung phát triển kỹ năng giao tiếp, tăng cơ hội thực hành.
· Khuyến khích ứng dụng công nghệ và trò chơi học tập để tạo hứng thú.
* Phân công thực hiện:
- Phân công đ/c Nguyễn Thị Thu Hiền thực hiện chuyên đề tại lớp 6A5.
- Đ/c Hiền chuẩn bị giáo án words
- Đ/c Hương, Yến, Hà, Hường hỗ trợ đ/c Hiền soạn giáo án powerpoint
3. Ý kiến:
...........................100% nhất trí với nội dung họp ............................................................