* Thời gian: 10h10 ngày 24/11/2025
I. Kiểm diện: Đủ 11/12 đ/c có mặt, 01 đ/c nghỉ thai sản
- Chủ trì : Đ/c Nguyễn Thị Chuyền – Tổ trưởng
- Thư kí : Đ/c Trần Thanh Thủy
II. Nội dung: Sinh hoạt chuyên đề
Chuyên đề: Phát triển khả năng giải quyết vấn đề của học sinh thông qua giờ học hình học 7
Bài dạy minh họa: Tiết 25 Bài:16. Tam giác cân. Đường trung trực của một đoạn thẳng
1) Mục tiêu - Nội dung kiến thức trọng tâm
- Học sinh phát hiện được tam giác cân và các tính chất, biết cách nhận dạng và chứng minh tam giác cân.
- Tam giác cân và tính chất:
- Đường trung trực của một đoạn thẳng:
2)Cấu trúc bài dạy minh họa
Hoạt động 1: Khởi động và phát hiện vấn đề
-Giáo viên trình bày tình huống:Minh họa bằng hình ảnh thực tế hoặc một bài toán mở như: "Tam giác cân là tam giác như thế nào? Làm thế nào để kiểm tra và KL đó là tam giác cân”
*Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi dẫn dắt:
+ Cần biết những yếu tố nào để khẳng định tam giác cân?
+ Những yếu tố nào là không cần thiết?
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
*Giáo viên hướng dẫn học sinh:
-Xem xét các yếu tố cần và đủ để tam giác là tam giác cân.
-Phân tích các trường hợp tam giác cân tại các đỉnh dựa trên ví dụ minh họa.
*Học sinh thực hành:Làm việc nhóm, thảo luận và nêu nhận xét:
- Tại sao chỉ cần hai cạnh bằng nhau là đủ?
- Tại sao chỉ cần 2 góc ở đáy bằng nhau là đủ ?
*Học sinh thực hành:Làm việc nhóm, thảo luận và nêu nhận xét:
- Tam giác có 3 cạnh bằng nhau thì là tam giác gì?
- Tam giác đều thì 3 góc có tính chất gì không?
Hoạt động 3: Vận dụng giải quyết vấn đề
*Học sinh làm bài tập vận dụng:
- Chứng minh hai tam giác cân dựa vào các trường hợp vừa học.
- Giải bài toán thực tiễn: "Cho tam giác có 3 cạnh bằng nhau ."
- Giáo viên khuyến khích học sinh tự phát hiện thêm vấn đề từ bài toán:
+ Tam giác có 3 cạnh bằng nhau có phải tam giác cân không?
+ Kết quả thực tế có nhiều tam giác cân và đều không ?
Hoạt động 4: Tổng kết và mở rộng
-Giáo viên cùng học sinh tổng hợp các kiến thức đã học.
-Đặt câu hỏi mở rộng:
+"Tam giác cân có phải tam giác đều không ?"
+"Tam giác đều có phải tam giác cân không ?"
3) Phân công thực hiện:
- Thời gian: Tiết 1 thứ tư ngày 03 tháng 12 năm 2025
- Địa điểm: phòng đa năng 2
- Giáo viên dạy minh họa: Lê Văn Toàn
- Giáo viên dự giờ, góp ý: các giáo viên tổ tự nhiên 1
4) Đánh giá và rút kinh nghiệm
- Sau buổi sinh hoạt, tổ chuyên môn họp để đánh giá hiệu quả chuyên đề, rút kinh nghiệm cho các tiết học tiếp theo.
- Ghi nhận ý kiến đóng góp để tiếp tục cải thiện phương pháp dạy học hình học lớp 7 theo hướng phát triển năng lực học sinh.